Latest News Russian School

Такой вот парадокс… Инна КЛЕНИЦКАЯ, Москва

December 22nd, 2010

Скажите честно: кто из вас, образованных и грамотных людей, помнит, например, что такое согласование, управление и примыкание, прямое и косвенное дополнение, переходные и непереходные глаголы, определенно-личные и неопределенно-личные предложения, шесть способов выражения сказуемого в безличном предложении? Никто, кроме лингвистов да учителей- словесников. Потому что, если исключить узких специалистов, все эти сведения не нужны ни за чем и никому.

Read the rest of this entry »

Рекомендации по организации домашней работы учащихся. Г. М. Иваницкая

December 22nd, 2010

Педагогический коллектив школы, рассматривая домашнюю работу учащихся как существенную составляющую учебного процесса, требующую такого же внимания со стороны учителей, как и проведение уроков.

При организации домашней работы учащихся мы руководствуемся следующими положениями.

Read the rest of this entry »

О формировании грамматического строя речи и обогащении словарного запаса учащихся в русской зарубежной школе». Коллектив учителей Лондонской школы под редакцией Г. М. Иваницкой и О. П. Брамли

December 22nd, 2010

О формировании грамматического строя речи и обогащении словарного запаса учащихся в русской зарубежной школе». Коллектив учителей Лондонской школы под редакцией Г. М. Иваницкой и О. П. Брамли

из опыта работы Лондонской школы русского языка и литературы.

Одна из главных задач курса русского языка в нашей школе – обучение учащихся практическому владению русским языком, становление и развитие их речевых умений и навыков.

Овладеть каким-либо языком – значит приобрести определенный, максимально возможный словарный запас, усвоить грамматический строй изучаемого языка и научиться ими пользоваться в речевой практике. Все эти стороны в овладении языком одинаково важны, взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Read the rest of this entry »

О формировании грамматического строя речи учащихся. Г. М. Иваницкая

December 22nd, 2010
  1. Мы рекомендуем учителям проводить работу над закреплением грамматических моделей систематически, на каждом уроке и обязательно включать в домашние задания во всех классах, начиная с дошкольных групп. Изучение грамматических форм чаще всего выделяется, как самостоятельная часть урока, но в некоторых случаях может быть связана  с материалом основного учебника по грамматике и правописанию. Read the rest of this entry »

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УПРАЖНЕНИЙ ИЗ МЕТОДИКИ РКИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ

December 22nd, 2010

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ УПРАЖНЕНИЙ ИЗ МЕТОДИКИ РКИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДВУЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ. –  О. Брамли

На материале Нины Власовой, А Егоровой.

При повторении и закреплении базовых грамматических моделей, рекомендуется использовать виды упражнений, распространенные в методике РКИ, так как они способствуют наилучшему усвоению речевого материала детьми, у которых не полностью сформирована русская речь. Сравните как подается тема: Творительный падеж у Бунеева (4 кл.) и у авторов РКИ.

1.      Обратите внимание на порядок подачи материала: сначала дается табличка и образцы.

Первое упражнение – знакомство с грамматическими формами в тексте или в упражнении.
Чтение текста учащимися. Работа в парах: вопрос, ответ.

Вторая ступень – упражнение требующее поставить слово в нужную форму.

Третья ступень – усложнение данного упражнения путем добавления прилагательных и местоимений.

Необходимо разнообразить работу с упражнениями 1-3 ступени, и, где только можно, проводить ее в парах или маленьких группках. Таким образом, одновременно говорят несколько человек, а нам это очень важно. Дети в школе должны говорить как можно больше! Урок следует строить таким образом, чтобы учитель говорил не более 20-25 % времени. Даже рассказ о Толстом лучше рассказать не самой, а раздать детям.

Как начать урок интригующе?

Read the rest of this entry »

Некоторые навыки обучения аудированию на начальном этапе иностранных учащихся Кириллова Камилла

December 22nd, 2010

Любое обучение иностранных учащихся предполагает наличие 4 видов речевой деятельности:  аудирование, говорение, чтение и письмо.

Аудирование как вид речевой деятельности

Аудирование, т.е. восприятие и понимание звучащей речи представляет собой активный творческий процесс. Этот процесс сопровождается сложной  мыслительной  деятельностью, напряженной работой памяти

При чтении, говорении и письме учащийся может выбрать темп, который ему удобен, слушатель же полностью зависит от источника информации.

Read the rest of this entry »

Особенности организации занятий и методики обучения в русской школе дополнительного образования. Наиболее острые проблемы. Пути их решения. Применение успешного опыта

December 22nd, 2010

Первый семинар на тему

http://russian-school.co.uk/wp-content/uploads/P1020463-300x225.jpg

“Особенности организации занятий и методики обучения в русской школе дополнительного образования. Наиболее острые проблемы. Пути их решения. Применение успешного опыта”

состоялся 9 октября по адресу:

Brookland Junior School, Hill Top, Hampstead Garden Suburb, London, NW11 6EJ, Телефон: 02084586077.

Всего в семинаре приняли участие – 41 представитель от 13 русских школ дополнительного образования Великобритании, а также представители русских школ из Норвегии, Ирландии и двуязычного детского сада из Финляндии:

1.      Образовательный центр “Дар”, г. Лондон

2.      Лондонская школа русского яз. и литературы, г. Лондон

3.      Церковно-приходская школа, г. Лондон

4.      Русская школа “Аленушка”, г. Челмсфорд

5.      Русская школа, г. Хитчин

6.      Школа современных языков, г.Лестер

7.      Русская школа “Теремок”, г. Ноттингем

8.      «Русский Лицей», г. Оксфорд

9.      Русский центр “Калинка”, г. Брайтон

10.  Бирмингемская русская школа, г. Бирмингем

11.  Бирмингемская русская школа, г. Вустер

12.  Школа дополнительного образования “Русский Эдинбург”, г. Эдинбург

13.  Русская школа в Глазго, г.Глазго

14.  Русская школа, г. Корк, Ирландия

15.  Норвежско-русское общество, г. Осло, Норвегия

16.  Детский сад «Калинка», г. Хельсинки, Финляндия и другие

В рамках программы семинара состоялись:

  • открытые уроки в двух дошкольных группах по развитию речи (по методике профессора

Е. Протассовой) с последующим обсуждением. Уроки провели: Светлана Кирвесмиес и Елена Копалина – воспитатели первого двуязычного  детского сада «Калинка»,  г. Хельсинки, специалисты по билингвальному обучению в дошкольных группах

  • открытые уроки в двух начальных (Т. Тишалович и Л. Нещерет) и в старшем ( Н. Мороз) классах по русскому языку (грамматике, письму) и литературе (чтению и развитию речи) по методике Лондонской школы русского языка и литературы с последующим обсуждением
  • обзор учебников, пособий и программ, используемых в Лондонской школе русского языка и литературы для преподавания русского языка, литературы, страноведения и развития речи.
  • доклады: «Использование методики РКИ (русский как иностранный) в практике русской школы дополнительного образования». Ю.Овсянникова и «Новейшие исследования в нейродидактике и их применение в методике русской школы дополнительного образования» О. Брамли.
  • обмен опытом по проблемам:

1.      Проблема преподавания в разновозрастных и разноуровневых группах.

2.      Методика преподавания русского языка «с нуля».

3.      Применение игровой методики на уроках русского языка.

4.      Профессиональное развитие учителей и существующие возможности

  • выступления учащихся ансамбля «Кадриль» и балетной студии «Лебедушка»

“Еще раз огромное спасибо за организацию и проведение такого замечательного семинара!” – Виктория Кеннетт («Russianforall”)

“Ещё раз благодарю за очень интересный день!” Юлия Романченко (Бирмингемская русская школа)

“Спасибо огромное за замечательный семинар и гостеприимство” – Анна Роллинз – (бирмингемская школа, филиал в Вустере)

“Спасибо большое коллективу школы за организацию и проведение семинара. Всегда рады участвовать в ваших проектах. С наилучшими пожеланиями, Елена Васильева”

Дар Центр, Лондон

“Здравствуйте, Ольга Петровна! Семинар был очень хороший: основательный, содержательный и очень полезный для меня.Также очень приятно было услышать поздравления в честь Дня Учителя и получить розочку. Это замечательная традиция. Спасибо!” Луиза Николаевна Павлова, учитель русского и литературы

…Еще раз спасибо за замечательную, полезную конференцию. Больших Вам успехов в Вашей работе! С уважением, Татьяна Ноубл, директор Эдинбургской русской школы

…Хотелось бы выразить большую благодарность педагогам и лично О.П. Брамли за отличную организацию семинара и теплый прием. С уважением, Татьяна Лимар (школа «Русский Эдинбург», педагог)

“Комментарии к открытому уроку в лондонской школе Русского языка и Литературы, состоявшимся 9 октября 2010 г. Наталия Мороз

Вместо вступления

…Остановлюсь только на кратких комментариях по итогам уже прошедшего урока.

Оправдались ли мои ожидания как педагога? Реакция учеников и гостей по ходу урока. Атмосфера в классе.

Краткое содержание урока

  • Небольшое вступительное слово, посвященное важности владения словом, возможностью варьировать его в разных грамматических формах (в данном случае умение переводить наклонения глагола из одного в другое – изъявительного в повелительное и наоборот).
  • А также использованию веками накопленного богатства языка, выраженное в кратких формах – крылатых словах и выражениях, пословицах и поговорках. Для этого я использовала такие источники, как Новый Завет (Вначале было слово). Гомера (история вопроса «Он крылатое слово молвил» 12-8 в.в. до нашей эры). Аристотеля («Слово – самое сильное оружие человека», относящееся к теории исцеления человека и наоборот).  Знаменитую речь Иосифа Бродского в Мичиганском университете в Анн-Аробе («…накопление невыговоренного, невысказанного … может привести к неврозу. Это пагубно влияет на психику. Чтобы избежать этого  … надо просто приобрести словарь и читать его каждый день.»)
  • После небольшого вступления мы перешли к практическим занятиям по использованию грамматических форм, которые показали, что ученики, без подготовки, легко справились с заданием.
  • Каждый из них прочитал отрывок из текста бегло, очень выразительно и легко объяснил основную мыль текста.
  • Кроме того, что самое ценное, на мой взгляд, ученики продемонстрировали развитое и богатое воображение, на ходу сочиняя историю по следующим параметрам: 1.на основе одного из крылатых выражений, например: А Васька слушает, да ест; 2. на основе первой и последней строки истории, данной учителем; 3. на основе первого абзаца, данного учителем.

Все истории были импровизированы, с большим чувством юмора, точно соответствовали заданию урока. Этот навык будет  полезен не только при сдаче экзаменов, но и в жизни.

Ученики превзошли все мои ожидания, и я понимаю, что следующие уроки можно будет усложнять без особого напряжения.

Важно отметить, что присутствие посторонних в классе, а их было более 20 человек, никак отрицательно не повлияло на ход урока. Он проходил так же непосредственно, с юмористическим комментариями, как и обычно. Надо отметить, что и гости были предельно доброжелательны, смеялись, аплодировали, образовали жюри и оценивали работу ребят так, что победителями оказались все, все заняли первое место.

Школьники с удовольствием согласились с мнением жюри, каждый чувствовал, что работал в полную силу. Затем, как обычно, записали домашнее задание перед окончанием урока.

Атмосфера в классе была рабочая, продуктивная, урок прошел в хорошем ритме, и настроение у учеников и гостей было хорошим. Некоторые из гостей задавали вопросы ученикам, сколько лет они живут в Англии, кто по национальности родители и т. д.

Надеюсь, что этот открытый урок был полезен и нашим школьникам, и участникам семинара, поскольку мы ведь постоянно учимся друг у друга посредством, так называемой обратной связи, что и составляет суть семинара.”

Полная программа семинара: Суббота, 9 октября 2010 года

Read the rest of this entry »

- Внимание!

December 11th, 2010

Школа приглашает на работу опытных педагогов начальных классов!

________________________________________________________________________

11 декабря в школе состоялся 13-й Новогодний праздник

“Новогодние приключения Незнайки”

11 декабря в Лондонской школе русского языка и литературы  состоялся 13-й Новогодний праздник. Под Новый год школа всегда готовит волшебное музыкальное представление с участием всех детей. 2011 год мы встречали представлением “Новогодние приключения Незнайки”, поставленным силами учителей и учащихся школы. Роль главного героя-Незнайки -замечательно исполнил ученик 6-го класса Антон Степанов. В музыкальном спектакле участвовали многие литературные и сказочные герои: Снежная Королева, Герда и Кай, Золушка, Рассеянный, Принц и Принцесса, Разбойники, Буратино, Лесные Гномы, Волшебные Феи. Праздник открывал школьный вокальный ансамбль «Кадриль», победитель 4-го Фестиваля –конкурса русской песни в Великобритании, под руководством Виктории Савельевой. В финале шоу было несколько красивых танцевальных выступлений. Учащиеся балетной студии «Лебедушка», под руководством балерины Мариинского театра Ольги Тхруни станцевали танец Фей, затем выступила джазово-танцевальная студия, под руководством Олеси Григель. Зал был полон, а праздничный буфет, организованный родителями, ломился от явств!

Но это еще не все. Во втором отделении состоялась настоящая традиционная русская Новогодняя елка с настоящими Дедом Морозом и Снегурочкой, хороводами, конкурсами, подарками, хлопушками, призами. Завершил праздник конкурс костюмов.

И вновь учителя слышали отзывы от участников и зрителей: «Замечательный праздник- еще лучше, чем в прошлом году». Скажу по секрету: -Мы эти слова слышим каждый год еще с самого первого городского русского Новогоднего праздника, который прошел в наших стенах в 1998 году. Спасибо вам за добрые слова!

Школа выражает благодарность всем сотрудникам и родителям, принявшим участие в подготовке праздника. Представление и традиционная елка доставили радость более чем сотне ребятишек! Поздравляем всех с наступающим Новым 2011 годом!



________________________________

ВНИМАНИЕ!

Формируется спортивная делегация юных российских соотечественников от Великобритании для участия в 3 Спортивном юношеском фестивале в Москве

23 по 29 августа 2010

  • Легкой атлетике
  • Шахматам
  • Мини-футболу (юноши)

Отобранные участники делегации примут участие в московском фестивале с 23 по 29 августа 2010.

Фестиваль проводится Международным советом российских соотечественников и Правительством Москвы.

Обращаться в Оргкомитет при Евролог UK по телефону: 02084586077, 02082019389

эл почте:

www.eurolog-uk.org

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10 июля 2010 года состоится традиционный праздник “Последний звонок”, посвященный окончанию 13-го учебного года школы. 11.00 В программе: церемония награждения и концерт. В начале выступит оперная певица – восходящая звезда- Анна Горбачева (сопрано).

________________________

Празднование дня рождения Петра Первого в Лондоне у памятника Петру на реке Темзе. 30 мая 2010
Дерево, посаженное Петром Первым в Детфорде, у реки Темза
____________________________________________

Информация участникам 9

Международных летних сборов

“Младшая Европа – Русская речь»

Дорогие друзья!

Рады сообщить Вам, что этим летом Международная Ассоциация “Eurolog” в 9-й раз проводит благотворительные (на самоокупаемости) лагерные сборы молодежи и взрослых из разных стран Европы. В этом году, как и в 2007-9 годах, организацию лагеря взялa на себя Лондонская школа русского языка и литературы (Евролог UK).

Информация о Международном спортивно-творческом лагере «Младшая Европа, русская речь» в 2010 году:

С 26 июля по 8 августа в прекрасном греческом курорте Лутраки прошел 9-й ежегодный летний лагерь Евролога- “Младшая Европа-русская речь”, в котором приняли участие примерно 80 русскоязычных ребят и педагогов из 11 стран: Великобритания, США, Россия, Ирландия, Финляндия, Франция, Голландия, Украина, Германия, Норвегия, Швеция.

Стихи о лагерe - «Младшая Европа-русская речь» 2010

Приехали мы в Лутраки,

Город полезных вод

Наконец-то увидел ты друга

С которым не виделся год

Зашумели зелёные листья

И резко стемнел небосвод

Вот и закончился первый день

Лагеря Евролог

Второй день – Поездка к морю

И первая фотопрогулка

Позируют нам модели

И волны шумят гулко

Затем побывали в Афинах

Залезли на Парфенон

Музеи и магазины

Хорошо был денёк проведён

А после представили группы,

Ну, то есть отряды свои

Есть Шеип, и Волна, Капитаны

Потом повезли нас к каналу

Построенный сто лет назад

Я помню, там было жарко

Мы фоткали всё подряд

Опять мы поехали к морю

И волны гигантскими были

Напрыгались мы тогда вволю

Но никуда не уплыли

Седьмой день. Прошла неделя.

Поездка в Навплион

Стариннейший амфитеатр

Ну как, вам понравился он?

Спортивные соревновaнья

Августа третий день

Подтягивания, отжимания

И прочая дребедень

Весь лагерь в ажиотаже

Весь лагерь забегал вдруг

Это лишь сценка из сказки,

Где волк козлятам не друг

Все девки себе ищут пару

И мальчики не отстают

Пары готовы: танцуют

Для конкурса, и поют

Последний день, ты не веришь?

А кажется только вчера

Ты был первый раз разбужен

Вожатыми в восемь утра

И вот я стою перед вами

И стих, наконец, завершён

Вот и закончился лагерь

В памяти будет он

Маруся Протасова, 16 лет, участник лагеря Евролога-2010 из Финляндии

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________

Внимание! Конкурс-фестиваль русской песни!final-all-reduced

Ассоциация «Евролог UK» проводит с 1.03 по 25 .04.2010г четвертый ежегодный

4-й Фестиваль-конкурс русской песни российских соотечественников в Великобритании при участии зарубежных исполнителей, посвященный 65-летию Победы над нацизмом во Второй Мировой войне.

Медиа партнеры: газета «Англия» и радио «Голос России». Приглашаем почетных спонсоров!

Конкурсный отбор в финал 1 – 20 марта 2010.

Открытый Финал - 25 апреля 2010 года в 18.00 в Bishopsgate Institute, 230 Bishopsgate, London, EC2M 4QH

Билеты на финал можно заказать в ассоциации «Евролог-ЮК» и по телефону 02084586077\02082019389. £5, VIP £20 (включает прием с напитками для гостей и исполнителей).

На конкурс приглашаются участники 3-х категорий – дети от 10 до 18 лет, взрослые – профессионалы и любители. Приглашаются профессиональные и любительские ансамбли, включая семейные, а также квартеты, дуэты, трио. Жанры, по которым можно принять участие в конкурсе:

ДУХОВНАЯ ПЕСНЯ,

ФОЛЬКЛОР

РОМАНС и КЛАССИКА

БАРДОВСКАЯ (АВТОРСКАЯ) ПЕСНЯ

СОВРЕМЕННАЯ ПЕСНЯ (ПОП, РОК И ДР.)

Заявление на участие в конкурсе можно получить, написав по адресу: [email protected] Конкурсанты прошлых лет могут снова подавать заявки, но должны представить новый номер. Условием конкурса 2010 года для участников современного жанра является выбор популярных песен военных лет и собственных сочинений по этой тематике. Отбор в финал пройдет по результатам прослушивания демонстрационных записей членами жюри. Помощь по производству профессиональных демонстрационных записей вы можете получить, обратившись к Игорю Селютину Все финалисты будут оповещены письменно оргкомитетом. Победители будут выявлены одновременно в нескольких жанрах и категориях. Как всегда, детская категория оценивается отдельно от взрослой. Во время финала оценивается качество вокала и презентации (2 оценки 1-10). Выводится средний балл. Победители конкурса (1 место) получат кроме диплома и медали, денежный приз.

Проект обращен к русской диаспоре с целью выявления творческого потенциала талантливых соотечественников, живущих за рубежом. Проект предоставляет возможность конкурсантам проявить себя, поверить в собственные силы, а так же встретиться с известными русскими музыкантами. В прошлые годы Фестиваль вызвал интерес у большого числа участников из разных областей Великобритании. Фестиваль русской песни Великобритании является отборочным для Международного фестиваля «Русская песня» в Москве, который проходит под эгидой МСРС и Московского Правительства. 

——————————

Наташа Мороз

ЛОНДОНСКОЙ ШКОЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ИСПОЛНИЛОСЬ 12 ЛЕТ

За эти годы были обучены русскому языку и литературе более 600 учеников.

Идея сделать школу как бы неким центром русской диаспоры реализовалась в создании целого ряда студий искусства, драмы, музыки, пения, танцев и балета. Действовал даже небольшой детский рок-ансамбль под руководством Юрия Веревкина. Уже несколько лет популярен футбольный клуб.

Со временем присоединились математический курс, уроки для взрослых по русскому как иностранному и отдельные занятия по подготовке учеников для сдачи госэкзаменов по GCSE и A-Level. Впоследствии возникла необходимость в экзаменационном центре, в том числе и для тех, кто хотел бы сдавать государственные экзамены, не обучаясь в школе. Идея себя оправдала, но все же ученики, подготовленные школой, оказались в более выигрышном положении и в 2008 году 4 студента школы вошли в десятку лучших в Великобритании по результатам GCSE и A-LEVEL.

Постепенно школа стала приобретать европейскую известность, принимать в качестве гостей группы детей из Германии. В результате успешных семинаров для педагогов из других европейских стран, модель лондонской школы оказалось самой рабочей и при содействии ее руководителей были открыты другие русские школы в Европе и Великобритании.

Детский писатель Вадим Левин дважды посещал школу, а на 5-летие (2003г.) учеников лично поздравлял бывший посол России в Великобритании, ныне зам. министра иностранных дел Григорий Карасин.

Трудно переоценить участие школы в общественной жизни русской диаспоры: международные и общегородские конкурсы детских рисунков и сочинений, форумы и семинары для педагогов. В 1998 году был организован первый в Великобритании русский Новогодний праздник для 380 детей и родителей.

Каждый год летом дети посещают международный лагерь в Европе, а с 2008 года школа стала его организатором.

Приятно отметить, что кубком и дипломом от Министерства Образования и Науки РФ «Лучшие школы российского зарубежья» по праву оценен вклад школы в укрепление и развитие русского языка и культуры. За эти годы школа создала славную историю, многое было сделано и делается.

30 января был чудесный теплый праздник, посвященный 12-летию школы. Поздравляли дети импровизированным концертом, родители, Давид Курдыков, поэт и президент АПИА, интернациональной писательской и журналистской организации. Вручались сертификаты –все с отличными результатами государственных экзаменов. Хочется пожелать Лондонской Школе Русского Языка и Литературы еще многих лет успешной работы и чтобы ученики не забывали строчки из ее гимна: «Родную речь читаем и ясно понимаем, как здорово, что в русской школе все мы собрались!»

—————————————————–

23-25 октября в университетском городе Тюбингене, Германия, состоялся 1-й семинар по проекту, призванному распространить новейшие исследования и опыт в нейродидактике в системе образования. Проект финансируется Европейской комиссией по программе Грюнтвиг. В проекте принимают участие партнеры из Германии, Англии,Франции, Турции, Чехословакии и Литвы. С английской стороны в проекте принимает участие Лондонская школа русского языка и литературы.

Нейродидактические исследования очень интересны. Например: давно уже известно, что мужской и женский мозг развиваются по–разному. Созревающий мозг мальчика требует непрестанного движения в пространстве. Мальчики непоседливы, вскакивают с места, бросают предметы, вертятся, двигают ногами и руками. Именно благодаря этому движению развивается необходимая мозговая система, на которой зиждется в дальнейшем вся мыслительная работа их головного мозга. Если такое движение ограничивать, то многие рецепторы отпадают за невостребованностью. В дальнейшем, мозг будет ограничен в своих мыслительных процессах, так как полагается на меньшее количество рецепторов и связей между ними. Внедрение в систему образования таких знаний, как приведенный выше пример, исключительно важно.

14 ноября в 13.30 во время Форума русскоязычной диаспоры в Роял Оверсиз Хаус состоится Круглый стол «Русский язык в Великобритании», на котором будут обсуждаться многие актуальные вопросы, такие как: будущее русского языка в стране, мотивирование молодежи на его изучение, финансирование русских школ, совершенствование методики работы с детьми и взрослыми, в том числе и новейшие исследования по нейродидактике. Для специального доклада по последнему вопросу приглашена Мария Лоренц, руководитель партнерства Грюнтвиг из Германии.

______________________________________________

В Лондонской школе русского языка и литературы

5 сентября 2009 начался 13-й по счету 2009-10 учебный год

Школа является членом Международной ассоциации «Евролог», имеет Кубок и Диплом Министерства Образования и Науки РФ, как лучшая школа российского зарубежья -2005.

С 9.15 до11.50 или с 10.10 до 12.45 утра по субботам в школе работают:

дошкольные группы «Солнечные зайчики» (3-4 лет и 4-5 лет) Педагоги:Е.Гелейн (специалист по дошкольному образованию), Е. Герасимова (логопед)

подготовительная группа «Петушки-золотые гребешки» (5-6,7 лет) Учитель: Е. Пилипенко (специалист по дошкольному образованию), Н. Лагута (специалист по дошкольному образованию и музыкальный руководитель),

начальные классы: 1-й «Колобки», 2-й «Коньки-горбунки», 3-й «Добрыни» и 4-й «Жар-птицы».

Учителя – специалисты начальных классов: Л. Мельничук, Л. Нещерет, О. Кириллова, Т. Тишалович

средние и старшие классы: 5-й «Финисты-ясны соколы», 7-й «Муромцы», 8-й «Кудесники», где на высоком уровне преподаются специалистами русский язык, чтение, развитие речи, риторика, литература, русское страноведение и история, русское искусство и математика. Учащиеся ежегодно изучают до 1000 новых слов и проходят до 50 литературных произведений.

Преподаватели: Учитель русского и литературы, кандидат наук, Н. Мороз, учителя истории и страноведения: Э. Мажуйкене, Е. Гордеева

Параллельно работают курсы по русскому как иностранному для бизнесменов, студентов и родителей RUSSIAN CONVERSATION. Преподаватель-специалист по русскому как иностранному: Ю. Фишер

С 9.15 до 15.00 работает студия музыки и пения «Веселые нотки», индивидуальной игры на скрипке, фортепиано, гитаре и басс-гитаре под руководством профессиональных преподавателей и музыкантов:

Э. Блох (преподаватель института им. Гнесиных), В. Савельева, Н. Лагута, А. Титов (бассист групп «Аквариум» и «Кино».

При школе работают классы математики по подготовке к вступительным экзаменам 7+ и 11+

Учитель математики: В. Арампиду.

EDEXСEL EXAMINATION CENTRE:

Во второй половине дня с 12.00 до 15.00 по субботам работает центр по подготовке к экзаменам по русскому языку на GCSE, AS, A-level. Школа имеет лицензию EDEXCEL на прием государственных экзаменов по русскому языку, которые проходят ежегодно в январе и в мае-июне. Из года в год все студенты школы сдают экзамены на высший балл. В 2008 году 4 студента школы вошли в десятку лучших в стране по русскому языку: Елизавета Фентон, Александра Коваленко, Анастасия Винникова и Роксана Кук.

C 12.00 до13.00 проходит часовое занятие: GCSE RUSSIAN

C 13.00 до 15.00 проходит 2-х-часовое занятие: A-level RUSSIAN

Экзаменаторы, специалисты по русскому и литературе: кандидат наук Н. Мороз, М. Свержинская, специалисты по русскому как иностранному: О. Брамли, М. Железникова

С 12.00 до 15.00 работает футбольный клуб. Тренер: О. Тураханов.

С 12.00 до 13.00 и с 13.00 до 14.00 работает студия современных и латино-американских танцев. Педагог: О. Григель

По субботам с 14.00 до15.00 и по вторникам с 18.00 до 20.00 открыта студия балета «Лебедушка»

Руководитель: балерина Мариинского театра О. Тхруни

С 12.00 по субботам работает Художественная студия. Курс мультипликации и различных художественных техник. Преподаватели: А. Лукина и Э. Мажуйкене

Администрация школы:

Директор: Ольга Петровна Брамли

Зам. директора: Мария Викторовна Железникова

Старший методист, кандидат педагогических наук: Галина Марковна Иваницкая

Телефоны: 02084586077, 02082019389 Интернет: russian-school.co.uk, www.russianschool.fsnet.co.uk

———————————————————————————————————————

ВНИМАНИЕ! Лондонская школа русского языка и литературы принимает участие в Европейском проекте «Грюнтвиг»

По теме роли искусства, внедрению новейших научных исследований и инноваций в образовании

Innovations in Education INTERNATIONAL SEMINAR

23 to 25 October 2009

Responses to Current Challenges

Project: Art: a basic human need

Neurodidactic answers to increasing social challenges

Sharing techniques, throughout Europe, for acquiring knowledge based on recent scientific discoveries.

Anyone with an interest in the future of education is invited to participate in this international exchange. A broad range of important research by participating institutions is on offer to students and researchers in the fields of psychology, neurology, pedagogy, the social sciences or information technology.

Programme

The seminar starts on the 23 October 2009 from 17.00, and finishes on Sunday, 25 October at 17.00. A detailed programme is available on request.

  • Presentation of the results of recent scientific research on the following themes:

  • The brain is eager to learn: let’s not get in its way!
  • The brain’s strong points according to age (from 0 to 100 years)
  • Learning at the start of life: avoiding the grammatical negative
  • Boys’/girls’ success at school: the development of the brain specific to gender
  • Learning languages and brain activity during sleep
  • The origin of blackouts and how to avoid them

  • Presentation of the report on the global symposium “Decade of the Mind”, Berlin, 10-12 September.

  • Presentation of innovations in education, tried and tested by participating institutions.

  • Workshops

Development of educational materials, approaches and projects on a scientific basis, and planning their implementation

Simultaneous translation of all the programme items.

Institutions and organisations involved in the project:

Le Pigeon Voyageur Domitia, France, the London School of Russian Language and Literature, United Kingdom, Textilni dilna Gawain Praha, Czech Republic, the Parents’ Association of Buyukhani Ankara, Turkey, Musik-Union e.V. and AMIE4u e.V, Germany, Nevarenu vidurine mokykla, Lithuania

Venue: Geschwister Scholl Schule, Fichtenweg 2 – 72076 Tubingen, Germany, www.gss-tuebingen.de

Costs: All expenses for courses, travel, meals and accommodation are met by the European Union.

To register, apply to: .

Registration is compulsory. A confirmation of participation will be issued to participants.

European Reference No. : 2009-1-FR1-GRU06-07061. This project has been financed with support from the European Commission. The author of this communication bears sole responsibility for its contents and the Commission cannot be held liable for how the information therein is used.

“We can no longer allow ourselves to act as though we know nothing about the functioning of our most precious resource: the brain”

According to Professor Spitzer, founder of the Transfer Centre for Neurology and Education at the University of Ulm and honorary professor of the Universities of Harvard and Oregon, USA, time has come to put this knowledge to good use in a trans-disciplinary project in the service of our future.

To this aim, scientists from around the world were reunited on the eve of the “decade of the mind” (2010 to 2019), from the 10th to the 12th September 2009 in Berlin to discuss themes in education and social politics.

For the first time in the history of humanity, scientific means can permit facts to clarify those areas that have so far been subjected to empirical beliefs.

Желающие принять участие в фестивале-конкурсе должны прислать заявки вместе с демонстрационными записями (не более двух номеров от исполнителя/исполнителей) по адресу Ассоциации  до 20 марта 2010 года. Лучшие исполнители будут соревноваться при публике в открытом финале конкурса, который состоится в Лондоне при участии зарубежных исполнителей и профессионального жюри в воскресенье 25 апреля 2010. Среди членов жюри: Наталья Мордкович, заслуженная артистка России; Николай Гилев, певец Гетеборгской оперы; Александр Науменко, преподаватель Королевской Оперы, Игорь Селютин, музыкант и продюсер.

Празднование дня рождения Петра Первого в Лондоне у памятника Петру на реке Темзе. 30 мая 2010 года
Дерево, посаженное Петром Первым в Детфорде, у реки Темза
Лондонская школа русского языка и литературы провoдит празднование Дня победы в субботу 8 Мая в 11.00

в актовом зале Brookland School, Hill Top, NW11 6EJ.

В программе концерт силами учащихся школы, посвященный 65-летию Победы во Второй мировой войне, конкурс чтецов военной поэзии, выставка детских работ.

С праздником!

1 место – Даниил Кокорин, 4-й класс, стих.  “Он не вернулся из боя», В. Высоцкий

2 место – Ксения Хэнкок, 7-й класс, стих. «До свидания, мальчики», Б. Окуджава

2 место – Артём Чарушин, 1-й класс, стих. «Мальчик из села Поповки» С.Маршак

3 место- Ники Фентон, 7-й класс, стих. «Мужество», А. Ахматова

3 место- Кияра Печирилло, 2-й класс, «Шинель», Е. Благинина

Внимание ребята! 6-й Международный творческий летний лагерь для русскоязычных детей Европы!

May 17th, 2009

Внимание ребята!

6-й Международный творческий летний лагерь для русскоязычных детей Европы!

«Мы соберемся, чтобы вместе отдыхать – танцевать, петь, подниматься в горы, путешествовать, заниматься спортом и в творческих студиях, встречаться с интересными людьми, слышать русскую речь и побольше узнать о странах друг друга. Мы соберемся, чтобы познакомиться и подружиться».

31-07-2007 Russian School Event

Read the rest of this entry »